院徽、院训、学风

一、院徽：

图案：外环上为“教育学院”的中文，下为“教育学院”的英文。环内是由打开的书本和水滴、幼苗组成的图案；“2000”表示教育学院始建于2000年。

颜色：以绿色为基本色调，象征着生命与生机。

内涵：整个图案庄重、大方。象征教育学院以培养小学、幼儿园教师和心理健康教育工作者为主业，以教书育人为己任，用甘甜玉露滋养生命，培养学生。

二、院训：知行相生 玉汝于成

院训是教育学院历史和文化的积淀，是教育学院精神和灵魂的象征，是教育学院办院理念的集中体现，是学院师生共同遵守的行为规范。我院在立德树人的历史传统和时代要求的前提下，坚持继承与发展的原则，将“知行相生，玉汝于成”确定为教育学院院训，具体解释为：

“知行相生”来源于中国儒家学者对知行观的讨论，它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题。知是指良知，行是指人的实践；知与行，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知；知和行的关系应是相伴相生，交互生长。

“玉汝于成”出自《诗经·大雅·民劳》，意思是爱你如玉，即便是在艰难困苦条件下，也像琢磨玉石一样打磨、帮助你，使你成功。

教育学院的院训表述高度精炼，蕴含了教育学院师生的道德理想、学术人格和历史责任；既体现了深厚的文化底蕴和学院特色，又有强烈的感召力，符合学院的发展目标与定位。

三、学风：育德守心 勤以磨砺

学风是指学校或学院的学习方面的风气。它是一个学校或学院的治学精神、治学态度和治学原则，是学校或学院教育的重要组成部分，是学校或学院全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校或学院特色的重要平台。教育学院经过师生共同参与、民主征集，将学风确定为“育德守心，勤以磨砺”，具体解释为：

“育德”：培养德性。《易·蛊》：“君子以振民育德。”

“守心”：意思是守护自己的心灵；指守护自己内心的光明；指劳守本心；指守志不移；犹耐性。《左传·昭公二十八年》：“戊之为人也，远不亡君，近不偪同，居利思义，在约思纯，有守心而无淫行。”唐·元稹《分水岭》诗：“君门客如水，日夜随势行，君看守心者，井水为君盟。”

“磨砺”原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。出自《书·费誓》“砺乃锋刃”。汉·王充《论衡·率性》：“消鍊五石，铸以为器，磨砺生光。”