教育学院前身是2000年淮南师范专科学校、淮南教育学院和淮南师范学校合并后成立的教育系，学院下设小学教育系、学前教育系、应用心理学系等3个教学系及1个教育科学实验中心。现有小学教育（国家级特色专业、安徽省一流专业）、学前教育（安徽省专业综合改革试点）、应用心理学3个本科专业。建有省级高峰培育学科（教育学）1个，省级重点学科（发展与教育心理学）1个，校级研究中心3个（基础教育研究中心、儿童发展与教师教育研究中心、淮南舜耕文化教育研究中心）。

学院现有专兼职教职工69人。其中，教授9人，副教授13人，博士8人（在读17人）；省级学术和技术带头人1人，省级教学名师3人，省级教坛新秀5人，省级健康科普专家1人，省级青年心理学人1人；省级优秀科研创新团队1个，省级教学团队1个；双师双能型教师34人；3人曾获安徽省高校教师教学竞赛二等奖，10人次获淮南师范学院教师教学竞赛一等奖。

学院办学条件优良，教学科研设施先进。教育科学实验中心现有各类专业实验实训室46间，使用面积4200多平方米，仪器设备2165台套，总价值700多万元。同时，学院建有校外实践基地27个，其中，省级校企合作实践教育基地1个，完全能够满足小学教育、学前教育和应用心理学3个专业的实践教学需要。

学院坚持新发展理念，突出学校教师教育底色，采取整合资源、聚合力量、集中突破的治院方略，不求全面开花，但求数枝独秀。通过优化学科方向，整合人才队伍，激发科研潜能，产出了一批极具显示度的高水平成果。近三年，学院教师获批省部级课题39项，其中，国家社科基金一般项目1项，全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题3项，安徽省哲学社会科学规划项目5项，省妇女理论研究重点课题2项，省高等学校人文社会科学重大项目2项、重点项目13项，省社会科学创新发展研究课题2项，中国计生协青春健康高校项目1项，省教育科学研究项目10项。发表各级各类论文76篇，其中，在《教育学报》《中国教育学刊》《学前教育研究》等核心期刊发表学术论文10余篇。

学院以提高人才培养质量为核心，在培养模式、教学方法、评价方法、专业建设和课程建设等方面积极探索教育教学改革，并把教学改革成果应用到人才培养当中。近三年，获省级教学成果二等奖、三等奖各1项；现有省校级课程建设项目40门，其中，省级课程建设项目13门，省级教学研究项目8项；主编教材、专著15部（包括合著），主编省级一流教材1部，校级一流教材4部，建设校级教学案例库4个；其他校级各类质量工程项目51项。

学院以学科竞赛为载体，促进课堂教学改革，促进课堂教学和学科竞赛成果转化，着力培养学生的实践和创新能力。近三年，学生在省级以上学科竞赛中获奖165人次，其中，长三角师范生教学基本功大赛冠军1人，一等奖7人，安徽省高等学校师范生教学技能竞赛一等奖12人，全国师范生微课大赛特等奖4人，一等奖4人，全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛一等奖1人，二等奖2人。在安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛获铜奖16项，“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛获金奖2项、银奖3项、铜奖4项。

近五年，毕业生就业率稳定在90%以上，学院多次获评就业创业工作先进单位。毕业生就业分布全国各地，更多在长三角地区重点小学、幼儿园以及教育机构从事教育教学与管理工作。每年有20%以上的毕业生或考入北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学等国内知名高校攻读硕士学位，或考取公务员、选调生进入政府部门工作。

当前，教育学院明确了“为长三角地区培养‘精技能、优素质’的高水平基础教育师资”的办学目标，确立了“以立德树人为根本，以人才培养为核心，以专业建设为重点，以队伍建设为抓手，以学科建设为龙头，以科学研究为支撑”的办学思路，大力加强学科建设、师资队伍建设，注重对外交流与合作，努力在教学、科研、社会服务和文化传承等方面取得更大成绩。到2035年，努力将教育学院建设成为：党的建设保障有力、运行机制顺畅有效、人才培养成效显著、师资队伍德能配位、科学研究水平较高、交流合作频繁，安徽省内师范院校中的一流教育学院。

                                       二〇二三年九月