彭艳红

发布者:jyxyadmin发布时间:2021-04-15浏览次数:2137

 

 

 

彭艳红,女,汉族,副教授湖南沅江人,中共党员。2001年6月毕业于西南师范大学教育科学学院教育管理专业,获得管理学学士学位,2005—2008年在西南大学教育学院攻读硕士学位,2008年12月获教育学硕士学位。20017月至今在淮南师范学院教育学院工作。

专业兴趣

主要研究方向包括小学语文教学法教师教育家庭教育指导等。

主讲课程

小学语文教学法小学语文教学概论《小学文本解读与阅读教学教育学《教师专业发展与职业素养》、《班主任与家庭教育指导》等。

 

主持教科研项目

 

1、2006年主持淮南师范学院人文社会科学研究项目:高师院校小学教育专业(中文方向)学生专业认同状况及教育对策研究(2006WKQ04)

2、2010年主持高等学校省级优秀青年人才基金项目:新课程背景下小学语文教师专业发展状况的调查研究(2010SQRW126)

3、2018年主持安徽省人文社会科学研究重点项目:专业认证背景下师范生教育实践能力发展研究(SK2018A0499)

4、2007年主持淮南师范学院校级重点建设课程:小学语文教学法

5、2017年主持安徽省教学研究一般项目—专业认证视角下师范生教育实践能力评价指标体系构建(2017jyxm1132)

 

参与教科研项目

1、2009年参与课程与教学论校级重点建设学科(B类)

2、2012年参与安徽省人文社会科学研究重点项目: 从中等师范教育到小学教师教育—当代中国小学教师教育体系变革研究(SK2012A117)

3、2011年参与淮南师范学院校级质量工程项目——教学团队:教师教育技能课程教学团队(JXTD201103)         

发表论文

 

1、我国中小学在职教师继续教育的目标取向.淮南师范学院学报,2005(03).  

2、价值理性视角下对基础教育改革的思考.中国西部科技,2006(04).

3、论写字教学与小学生意志品质的培养.科学时代,2007(05).

4、小学语文教师专业发展状况调查及启示—以安徽省淮南市为例.贵州师范学院学报,2011,27(10).

5、加强专业认同,促进学生发展—高师院校小学教育专业(中文方向)学生专业认同状况及教育对策研究.淮南师范学院学报,2011,13(5).  

6、工具性与人文性统一视野下的语文有效教学.文学教育,2017(06).  

7、识字教学应引导学生感受汉字之美.中国教育学刊,2018(01).

8、论师范生教育实践能力培养的困境与突破.文学教育,2018(06).

9、专业认证背景下师范生教育实践能力结构及指标体系构建.贵州师范学院学报, 2018,34(3).   

指导学生获奖

1、2010年指导董钊君同学获得安徽省首届师范生教学技能竞赛文科特等奖

22011年指导程松泉同学获得第二届安徽省师范生教学技能竞赛文科三等奖

3、2012年指导方丹丹同学获得第一届全国小学教育专业师范生职业技能竞赛文科特等奖

4、2012年指导方丹丹同学获得第三届安徽省师范生教学技能竞赛文科二等奖

5、2014年指导张文君同学获得第五届安徽省师范生教学技能竞赛文科二等奖              

6、2014年指导王美同学获得第五届安徽省师范生教学技能竞赛文科三等奖          

7、2015年指导王婧忞同学获得第六届安徽省师范生教学技能竞赛理科特等奖              

8、2016年指导朱琳同学获得第七届安徽省师范生教学技能竞赛文科特等奖                           

9、2016年指导郭佳宝同学获得第五届全国高师高职小学教育专业师范生语文片段教学竞赛特等奖

10、2017年指导王影同学获高等院校小学教育专业大学生“儿童诗文绘画作品”竞赛三等

112017年指导盛美齐同学获得第八届安徽省师范生教学技能竞赛文科三等奖              

12、2017年指导盛美齐同学获得第六届全国高师高职小学教育专业师范生语文片段教学竞赛一等奖

个人获奖

12008年获得淮南师范学院第五届青年教师基本功大赛二等奖

2、2013年获得第三届全国小学教育专业学生儿童诗画创作比赛“优秀指导教师”荣誉称

32011年、2014年、2017年分别获得淮南师范学院“优秀实习指导教师”荣誉称号