廖军和

发布者:jyxyadmin发布时间:2021-04-15浏览次数:3190

 

 

个人简介

        廖军和,男,教授,博士,教育学院院长、教育学院党委副书记。1972年2月出生,汉族,安徽省淮南市人。1991年考入安徽师范大学教育系,就读学校教育专业,1995年7月毕业在淮南师范专科学校工作,2000年升本为淮南师范学院后一直在教育学院(先后更名为初等教育学院、教育科学系和教育学院)工作至今。2006年6月和2017年6月在华东师范大学分别获得教育史专业硕士和博士学位。2011年8-12月去美国威斯康星州湖滨大学(Lakeland College)做访问学者;2017年6月和2018年6月,两次应邀参加德国费希塔大学的国际学术周活动,并发表主题演讲交流。
专业兴趣

主要方向为中国教育史、教师教育和积极教育,聚焦在师范教育发展史、教师专业发展和中小学积极教育等领域。

社会兼职

中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会理事

安徽省教育学会理事

安徽省教育学会教育史专业委员会副秘书长

淮南子研究会会员

安徽省教育厅明德小学校长研修项目后期跟踪指导专家

淮南市教育局中小学班主任工作学术指导专家

主讲课程

《中外教育史》、《中外教育思想史》、《教育学基础》、《课程与教学论》、《班级管理学》等。

主持教科研项目

科研:

12015年主持安徽省哲学社会科学规划项目:“教研学”三位一体的教师教育者专业发展模式的自我研究(AHSKY2015D146

22013年参与教育部人文、社科规划项目:认知疲劳的系列化环节模式研究(13YJA190018

32011年主持安徽省高校人文社科研究重点项目:当代小学教师教育体系变革研究(SK2012A117

42011年主持安徽省教育科学规划项目:小学校园安全保障体系的调查研究(JG11246

52007年主持安徽省教育厅人事处青年项目:推士对中国科学教育的调查及其时代价值(2007jqw134

62007年主持安徽省教育厅社科项目:高中班主任及班主任工作研究——基于淮南市第二中学《班主任工作手册》的文本分析(2007sk3340

学科与专业建设:

12017年主持淮南师范学院校级重点学科建设项目:课程与教学论

22014年主持淮南师范学院校级质量工程项目——教研项目:小学教育、学前教育专业“四位一体”专业技能发展研究

32013年参与安徽省专业综合改革试点项目:学前教育专业建设(2013zy064  

42010年参与教育部财政部国家特色专业建设项目:小学教育专业建设

52008年主持淮南师范学院特色专业建设项目:小学教育专业建设

发表论文

[1] 孙涛, 廖军和,金涛.师范生农村扶贫支教实习现状、问题与对策——以淮南师范学院“炎刘模式”为例. 教育,2016,04.  

[2] 应克荣,廖军和. 应用型高校教师实践教学能力的现状及提升策略. 淮北职业技术学院学报,2016,15(3)

[3]金涛,廖军和. “全科型”农村小学教师培养模式探讨. 教师教育论坛,2016,29(1)

[4] 廖军和.中师转制阶段、方式及办学类型的历史考察. 集美大学学报(教育科学版),2016,16(5)

[5] 廖军和,李志勇,欧阳儒阳等.贫困大学生压力知觉与心理健康的关系.中国特殊教育,2015,(5).  CSSCIC

[6] 廖军和, 欧阳儒阳, 左春荣, 李相南, 苏永强. 贫困大学生感戴与主观幸福感的关系:链式中介效应分析. 中国临床心理学杂志,2015,23(4).  CSSCIC

[7] 黄胜梅 , 廖军和 , 侯贝贝. 农村幼儿教师心理资本与流失意愿关系研究. 淮南师范学院学报,2015,17(5).  

[8] 廖军和. “言情达志、当理切事、意气相御”—姚鼐的文学创作心理学思想研究. 九江学院学报(社会科学版),2015(4).  

[9] 廖军和. 论《淮南子》“以道统儒”的教育目的.淮南师范学院学报,2014,16 (4).

[10]廖军和. 失败的改革试验——“壬戌学制”的中等师范教育改革.淮南师范学院学报,2013,15(6)

[11] 廖军和. 美国文理学院本科教育观察——以Lakeland College为例. 西安文理学院学报,2013,16(5)

[12] Li zhi-yong, Liao jun-he. The Relationships among Organizational Justice, Psychological Capital, Career Commitment, and Turnover Intention. Proceedings of the Second International Symposium on Public Human Resource Management,2013,USA.(ISSHP检索) 

[13] 欧阳儒阳,李志勇,廖军和.中小学教师心理资本与离职意向关系的内在机制研究研究.赤峰学院学报,2013,29(6)

[14] 孙方,廖军和. PowerPoint课件的信息加工策略研究. 中国信息技术教育,2012(4)

[15] 廖军和,李志勇. 心理资本对中小学教师工作态度与行为的影响. 大庆师范学院学报,2011,31(6)

[16] 廖军和. 论高师院校小学教育专业核心课程建设. 湖南第一师范学院学报,2011,11(2)

[17] 王刚,廖军和,张志辉. 教育技术学专业本科生专业态度调查——以淮南师范学院教育技术学专业本科生为调查对象. 通化师范学院学报,2011,32(10)  

[18]廖军和,李志勇.从精英到大众:我国普通高中教育定位之思考.教育科学研究,2011,23(2).人大复印资料(中小学教育)转载.  CSSCIE

[19] 廖军和,金涛,李志勇. 基于文本分析的普通高中班主任工作研究——以AHX普通高中为例.淮南师范学院,2011,13(6)

[20] 李志勇,廖军和.和谐社会构建中的心理和谐问题探析.心理学探新,2010,30(4). CSSCIC

[21] 廖军和.中国近代学制变革与女子教育的发展. 淮南师范学院学报,2009,11(4)

[22] 廖军和;金忠明(指导教师). 晚清、民国时期科学教育思想研究(18401949. 比较教育研究,2008 (8) . CSSCIC

[23] 廖军和.中小学教师继续教育引入培训师理念初探. 继续教育研究,2008 (5)

[24] 廖军和. 《淮南子》中的教育思想. 淮南师范学院学报,2008,10(4)

[25] 廖军和. 简论科玄论战与科学教育. 淮南师范学院学报,2007,9(3)

[26] 廖军和. 关于武汉-淮南两地高校学生的社会支持网的调查研究报告. 淮南师范学院学报,2006,8(2)

[27] 廖军和. 儿童“读经”问题引发的争论. 中国教育学刊, 2006,(3). CSSCIC

[28] 廖军和.  学校变革中的权力和权力关系探析. 教育与职业,2005 (9)

[29] 廖军和.关于中小学教师教育科研的几点思考. 青年教师, 2004 (2)

[30] 廖军和. 近年来我国学者对大学生社会支持网研究综述. 淮南师范学院学报,2004,6(6)

专著、教材

[1] 廖军和参编,吴昕春,孙德玉主编. 陶行知教育思想与实践.芜湖:安徽师范大学出版社,2017年出版

[2] 廖军和,方家峰主编. 小学教育基础.芜湖:安徽师范大学出版社,2016年出版

[3] 廖军和,曹丽主编. 中外学前教育简史.合肥:安徽大学出版社,2013年出版

[4] 廖军和副主编. 中国教育思想简史.合肥:安徽教育出版社,2011年出版

[5] 廖军和副主编.基础教育学(上、下).南京:江苏人民出版社,2008年出版

[6] 廖军和合著. 中国近代科学教育思想研究.北京:科学普及出版社,2007年出版